Descripción de paisajes

En los Pirineos

Bajo el cielo azul soleado y con pequeñas nubes, se encontraba el gran monte cubierto de nieve, como si estuviera tapado por un gran manto blanco y que apenas dejaba ver el interior. Ya al final de la montaña se podía ver el verde campo que cubría las rocas del lugar. En medio del campo se encontraba un lago, de aguas cristalinas, que reflejaban el monte como si de un espejo se tratase.

Bajo mis pies sentía el viento que removía el césped natural de ese bello paisaje, y que traía las pequeñas margaritas que eran arrancadas del campo hacia mí. Eran muy pequeñas, apenas tocarlas ya suponía su desvanecimiento; las más débiles eran llevadas por el viento.

por Noemí San Miguel
3ºESO E

¿Qué quiere decir etimología?

Hemos aprendido hoy la palabra etimología. ¿Recordamos qué es?

Ésta es la información que nos da la RAE:

etimología.

(Del lat. etymologĭa, y éste del gr. ἐτυμολογία).

1. f. Origen de las palabras, razón de su existencia, de su significación y de su forma.

2. f. Especialidad lingüística que estudia el origen de las palabras consideradas en dichos aspectos.

El Diccionario de uso de María Moliner define así el término:

1. Derivación o procedencia de una palabra.

2. Estudio de la derivación de las palabras.

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INTRODUCCIÓN A LA MÉTRICA

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LA MÉTRICA

1. Empecemos por leer este texto:

El desayuno

Me gustas cuando dices tonterías,
cuando metes la pata, cuando mientes,
cuando te vas de compras con tu madre
y llego tarde al cine por tu culpa.
Me gustas más cuando es mi cumpleaños
y me cubres de besos y de tartas,
o cuando eres feliz y se te nota,
o cuando eres genial con una frase
que lo resume todo, o cuando ríes
(tu risa es una ducha en el infierno),
o cuando me perdonas un olvido.
Pero aún me gustas más, tanto que casi
no puedo resistir lo que me gustas,
cuando, llena de vida, te despiertas
y lo primero que haces es decirme:
«Tengo un hambre feroz esta mañana.
Voy a empezar contigo el desayuno».

Este texto no tiene rima, pero por su apariencia externa parece un poema. ¿Cuál es tu opinión? Trata de razonarla.

Aquí puedes escuchar al autor del poema recitando el texto.

2. Lee y escucha el contenido de este vídeo. ¿Es un poema? ¿Una canción? ¿Hay alguna diferencia entre esos dos tipos de textos? ¿Tiene rima?





3. Lo que tienes a continuación es un fragmento de un texto escrito por Ángel González. No te será difícil convertirlas en versos haciendo una pequeña división en cada una de las líneas. ¿Cuál es el resultado?

Alga quisiera ser, alga enredada, en lo más suave de tu pantorrilla
Soplo de brisa contra tu mejilla. Arena leve bajo tu pisada.
Agua quisiera ser, agua salada cuando corres desnuda hacia la orilla.
Sol recortando en sombra tu sencilla silueta virgen de recién bañada.

3. Tu ya sabes dividir las palabras en sílabas. Haz la prueba con los versos resultantes del ejercicio anterior. El resultado debería ser en todos los casos 11 sílabas. ¿Por qué crees que algunos de los versos no tiene esa medida?

4. El poeta Luis García Montero, en su libro Lecciones de poesía para niños inquietos, decía lo siguiente sobre la rima de los poemas:

Al escoger palabras que repiten un mismo final, dibujan con los sonidos una raya que sirve para delimitar el espacio del poema, un lugar intermedio entre la ficción y la realidad que nos invita a levantar historias en nuestra imaginación. Si queremos que el dibujo sea fuerte, con líneas gruesas y bien marcadas, utilizamos la rima consonante, haciendo que se repitan al final de las palabras los sonidos de las vocales y las consonantes: coche y noche, barco y charco, violeta y maceta, camión y canción. Si queremos que el dibujo sea más suave, podemos repetir sólo las vocales, que se esconden en medio de las otras letras y mantienen una música sigilosa, algo así como el murmullo de una fuente: noche y hombre, barco y caballo, violeta y espera. Es la rima asonante.
La rima sirve para llamar la atención sobre algunas ideas y en algunas palabras. Si queremos hablar mal de Bernarda, una mujer muy antipática, podemos explicar que es agresiva, peligrosa, maleducada. Pero somos más expresivos si decimos:

Bernarda,
cara de leoparda.

Y si no nos podemos fiar de Magdalena, le podemos decir:

Magdalena,
cara de hiena.

Lo intentamos ahora nosotros:

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Aquí tienes información sobre los tipos de versos y de estrofas más habituales en castellano.

Resumen sobre métrica.

Un completo estudio sobre la métrica española (en pdf).

El microrrelato

¿Habéis oído hablar en alguna ocasión de los microrrelatos? (Aquí puedes ver sus características y unas actividades).

Su significado resulta evidente si nos fijamos en las dos palabras que se encierran en la misma. Sin embargo, su creación no resulta sencilla. Lo comprobaremos cuando estudiemos la narración.

Mientras tanto, disfruta de este microrrelato que ha aparecido en una noticia del periódico Diario de Navarra:

Un minirrelato sobre la vuelta de Ulises a Ítaca gana el concurso Hiperbreves

- El ganador es Javier Izcue Argandoña, de 42 años y que trabaja en el departamento de Educación del Gobierno de Navarra

- Este concurso nació en 2006 con el objetivo de proteger y estimular el buen uso del español

"¿Ítaca?, nos preguntaba el náufrago mientras las sirenas alumbraban el cayuco que se hundía. Si hubieras visto cómo le lamía las manos Argos...",

es el minirrelato con el que Javier Izcue Argandoña, trabajador del Gobierno navarro, ha ganado el III concurso literario Hiperbreves Movistar.

Este minirrelato sobre el regreso de Ulises a Ítaca ha sido elegido entre los 1.760 textos enviados mediante mensajes cortos (SMS) que han participado en esta edición del concurso, convocado por Telefónica, la Universidad de Alcalá y la Fundación del Español Urgente, Fundéu, promovida por la Agencia Efe y el BBVA.

Para concursar en el certamen, cuya participación se ha incrementado en casi un 24 por ciento en esta edición, era necesario ser mayor de dieciséis años y enviar un SMS con un relato de temática libre y un máximo de 157 caracteres al número 7212.

Javier Izcue Argandoña, de 42 años y que trabaja en el departamento de Educación del Gobierno de Navarra, recibirá un cheque por valor de 1.500 euros, un teléfono móvil y una colección de libros en el acto de entrega de premios que se celebrará esta tarde.

Fotografía: http://static.flickr.com/3241/2334114736_864b2661d3_m.jpg

El abrazo

Vía Librosfera he visto esta imagen y he pensado que podríais reflexionar sobre el significado de la lectura para vosotros.

A mí la imagen me sugiere placer, goce, tranquilidad, personalidad, unión...

Si os animáis, podéis dejar un comentario sobre lo que la lectura supone en vuestra vida o sobre aquello que os evoca esta imagen.

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Texto Publicado por CATALIN 3ºE ESO

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